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老祖宗传下来一句话，十年树木百年树人。
无论是在现在还是在原时空的二十一世纪，对于一个国家和政权来说最重要的是什么？唯一的答案就是人才。
就拿原时空的一些国家举例。
三德子为什么能够在两次战争当中单挑这么多列强？在二战当中，又为什么那么多黑科技层出不穷。
答案显而易见。
因为三德子有着众多的人才。
而人才又是哪里来的？肯定不是石头里蹦出来的，而是因为教育。
自普鲁士时期，三德子对于教育就非常的重视。
第二个例子就是二战结束后的本子。
在吃了两颗大蘑菇，整个本土都被鹰酱被轰炸的不成样子的情况下，本子在战后迅速发展。
以一个小岛国的面积在短短几十年的情况下就成为了当时的世界第二大经济体。
如果不是鹰酱一棒子下去的话，本子的发展真就势不可挡了。
究其原因就是因为在战后的扶桑对于教育极为重视，他们也很清楚教育才是一个国家强大的根基。
第三个例子就是鹰酱了。
战后的鹰酱发展多迅速所有人都看在眼中，各种黑科技武器也是层出不穷，引领一个时代的发展，成为世界上唯一的超级强国。
根本原因还是因为人才。
战争导致当时的欧罗巴局势动荡，大量的人才和科技被鹰酱掠夺回了本土。
这也奠定了鹰酱快速发展的基础。
从这三个例子就可以看出人才对于一个国家发展的重要性，而人才都是由教育培养出来的。
对于这个浅显的道理，姜华自然也明白。
可是现在百姓连饭都吃不饱，哪里还有钱送孩子去上学。
更何况半大不小的孩子对于一个家庭来说也是劳动力了。
所以姜华也决定在治下实施义务制教育。
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现在他手中资金有限，所以义务制教育的年限不可能很长。
在和教育口的一些人商议了之后，一致决定先在基础较好的北热省实施六年制义务教育，这六年也是小学阶段。
六年义务教育学制短、内容简单、注重基础知识的掌握。
未来的工业发展急需大量的基础劳动力和技术工人。
而且未来的工业发展也是以基础工业为主。
所以有着小学文化的工人和劳动力就能够满足未来很长一段时间内的社会需求了。
等基础工业的底子打好了之后，那个时候也有钱了，百姓也能够吃饱饭了，解决了温饱的问题。
那个时候也可以延长义务教育的时间，可以延伸至九年制甚至是十二年制。
这也能够满足培养高端人才的需求。
所以六年制义务教育是最符合当前情况的义务制教育年限了。
不过光有资金还不行，硬件、软件这些全都要跟上才行。
其中最核心的就两个，一个就是教师，第二个就是教材。
教师的问题好解决，招募大量的红警大兵，让他们转业到教育部门，能够暂时性解决缺少小学教师的问题。
然后就是成立师范大学，从社会上吸纳人才进行培养，然后再送到学校当中去培养下一步人才。
而教材的问题，就需要这些专业人士来解决了。
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