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nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;图南放下纸拿起竹简。
“再说竹简，这样一枚竹简最多写三十个字，要写到一张纸的字数需要至少二十枚竹简，比起纸张极其不方便。
但它的加工远比纸简单，砍伐去皮削简杀青，耗费的人力物力比纸少，更难得的是，写过的竹简可以削去字迹重复使用。
元洲多竹，其它洲最近千载也陆续引进竹，实在不适合竹，也有树木，竹木易得，纵不如纸方便，但一枚铜锱可以购十枚竹简，甚至自己制作，廉价与量大管饱足以弥补竹简所有缺点。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;杜若提出异议。
“但在很多短生种国家，造纸术传入后，简牍就退出历史舞台了。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;“兕国的简牍并未退出历史舞台。”
启道。
“虽然兕国的智慧物种丰富到能凑出一部智慧物种图鉴，十洲七洋有的物种，兕国都有，但兕国的主体人口从古至今都是短生种的人族。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;图南颔首。
“兕国的教育政策源自上古人族王朝时赤帝创造的官序淘汰制，所有适龄幼崽都要入学，不收束脩，免费给予文具，但实行淘汰制，每岁考试一次，从第二岁开始，每岁岁末终考不及格者皆淘汰。
但即便被淘汰，两岁的学习也足以幼崽掌握两三百常用字与一百以内的加减乘除，因此兕国的识字率也很高。
兕国文字的单字拢共一万三千字，两三百字在它面前很少，但这么多字里常用字只五百余，根据我的调查，只要掌握常用字超过三百个便足以满足日常读写。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;赤帝创造的官序淘汰制教育政策相当别出心裁，也惊人的烧钱。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;上古人族王朝双帝盛世结束后，人族王朝的教育政策便开始一路走下坡路，到上古人族王朝崩溃后官序淘汰制分别被安澜王朝与海国继承，海国那边还算稳当，顺利演化到如今，陆地这边就很跌宕起伏。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;安澜王朝后来也崩溃了，数百年纷争乱世里，人连活着都困难，教育这种不当吃不当喝的东西自然被抛弃。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;直至煌王朝时人族才从故纸堆里翻出这套教育制度，觉得有点用，遂用之，然后发现，这教育制度产出人才的效率有多强大就有多烧钱。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;教育烧钱，人族私有制下的食利贵族同样烧钱，两大吞金兽一起上，煌王朝烧了没多久便崩溃了，就让人很佩服，哪怕是搞出这套政策的赤帝也没勇到同时开动两头吞金兽。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;煌王朝灭亡后又是南北分裂，教育倒没被抛弃，但被执行得只有官宦子弟才能读书，与赤帝的政策不能说一模一样，也能说南辕北辙。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;直到如今是兕国建立，这套教育政策才真正被捡起来，能坚持多久就不知道了，毕竟好用是真好用，烧钱也是真烧钱。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;“兕国人口在五万万到六万万之间，对纸的需求比羽国更惊人，纸的产量无法满足人们需求，人们自然而然保留了从古至今都在使用的竹简，珍贵的纸可以用来书写重要的典籍，日常用竹简，平民不讲究。”
图南道。
“但那些造纸术淘汰了简牍的国家，它们的识字率又是如何呢？平民可识字？”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;献道：“识字的最不济也是小地主。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;图南颔首。
“那这些人占总人口多少？有一成吗？”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;没人能回答。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;“最多一成。”
图南道。
“识字人口少，对纸的需求自然小，不需要投入大量人力物力影响到生存物质的生产建设，自然全面淘汰落后的简牍。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;朔思考须臾，问：“两种国家有什么差异吗？我是说识字率以外的差异。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;图南答：“目前还没想到，但我感觉肯定两者一定存在深层的差异，只是目前还没人发现。”
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