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取下助听器的夏老师并没有听到右侧王医生的学术讲解，她前倾上半身，凑近墙壁，侧脸带着不加掩饰的兴奋。
丁三东五那名新学员被吓傻了，一屁股坐在地上，直愣愣地望着仍在医疗椅上抽搐的女孩。
半晌，跳起来声嘶力竭地喊：“你神经病啊！
！”
机器显示屏变暗变黑，夏老师不自觉地舔了下唇角，“结束了？”
失聪的人没办法根据听觉反馈调整声音，因而声调听上去颇为别扭。
王医生谨慎回答：“ect的作用时间最好不能超过五秒。”
没意识到右侧有人回答的夏老师偏向左侧，略显不满地问孙襄理：“就这样了？”
意犹未尽的遗憾溢于言表，瞳孔放大数倍——通常是肾上腺素激飚的表征。
而这话说完，她急促地喘了口气，瞳孔缓缓、缓缓地收缩。
孙襄理一边重复王医生的回答，一边和王医生对视一眼，从彼此眼中看到“果然如此”
的结论。
副校长请来的这位外教，第一天就显出膏粱子弟的事儿逼本质，点名要这要那。
头两天没理她，第三天校长亲自嘱咐要满足她的所有要求。
和那坚信教育改变灵魂的理想主义副校不同，校长长袖善舞，交际甚广，特别会拉赞助。
校长强调“所有要求”
，当然得区别对待。
王医生认为自己打心眼里理解夏老师，像她这般身家的人遭遇后天不可逆性失聪，而万能金钱却无法改变现状，极易导致心理扭曲，内心的缺憾须得经由借助刺激短暂抚平——比如亲眼目睹他人的痛苦。
“ect对缓解反社会人格的激越行为效果明显，就像这位杨月莹同学。”
王医生转到夏老师左侧，重新解说，“她本人积极配合治疗。”
不积极配合的人会主动电击自己吗？
否则恐怕不是治疗，是受虐狂吧。
“没劲儿。”
喘匀气息，夏老师指指手忙脚乱除去杨助教束缚的新学员，松开最后一道绑带，她也被电击了似的又跳出老远，“她呢，上么？”
“夏老师误会了，我们是正规治疗，这位同学是被杨月莹找来以防万一的。”
孙襄理拿出手机，“我给您听段语音吧。”
——“襄理，我今天对新学员太严厉了，我觉得我可能犯病了，我一会儿去治疗室，您能否请王医生……啊不用了，我知道怎么操作，我找个同学跟我去。
对不起，我老是给你们添麻烦。”
王医生呵呵一笑，“我们也是担心小姑娘出意外，特地赶来。”
黑夜沉沉，风停树静，这一张张酒精催化的红色面孔张口“正规治疗”
，闭口“担心学生”
，可表情是餍足的神魂颠倒。
*
杨助教终于不再抽动，笔记本从口中滑脱，她抬了抬手，仿佛招星琪过去。
星琪试了一下没站起来，连滚带爬挪到医疗椅旁，这才迟钝地意识到，杨助教并不是有事吩咐，抖动仍是电击的余功。
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