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女孩子的脑回路，中原中也想破头也整不明白。
“这都看不出吗？她喜欢你啊。
首领。”
目送搅弄中原中也心潮的外来者离去，粉色头发的羊组织成员双手交迭陈诉。
“胡说八道什么。”
缺少恋爱雷达的未成年自卫组织首领，薅着自己赭色的头发，低声反驳。
跟在他后边的两个成员，交换了个讳莫如深的眼神。
干扰羊组织的障碍……要铲除掉吗？
被织田作之助收养第不知几个年头，世初淳总算是熟练地掌握了当地语言，听说读写流畅得像个本地人。
她自问，本人用功刻苦是一回事，主要得归功于她有了个顶好的老师——太宰治。
能轻易窥破人的心思，洞察人的弱点。
即使从很多角度看，挺让人为难困扰。
比如，他各种撒泼打滚，不间断自残下毒的骚操作，让人看到他的瞬间就想要远离。
可太宰治担任老师时呈现的效果，确乎是出群拔萃，尤其她迫切地需要学习进步的时候。
继卧室用门把勒死自己、厨房用菜刀切割腕部、洗手间搅和混合溶液，生成有害气体等方法，皆没能自杀成功，太宰治打了个满盆的水，整个头埋进去吐泡泡。
晾完衣服的世初淳瞅见了，顾念师生情分，必须得负起责任。
她捞起泡得脸皮发皱的老师，拿出干毛巾抹干净了，将人扶到沙发上平躺着。
她检查了遍太宰老师的瞳孔有无涣散，确认呼吸是否平稳，再俯身，倾听他的心跳声是否健在。
挨个确定没有问题，少女打开电视机下方的抽屉，取出个医药箱。
在太宰老师意识不清的时刻，卷起老师的外袍衣袖，拆开他左右手腕的绷带，重新涂抹药膏祛疤。
重新捆好双手的绷带，放下方才卷起的袖子，完事准备走人的世初淳，听到苏醒的老师询问，“世初为什么对我这么好呢，因为我任职你的家庭教师？”
啊，老师不愧是老师，谨遵师德，连非教学时间也在随机提问。
“太宰老师为什么总是在伤害自己，为什么喜欢和织田、坂口先生一起喝酒，为什么从事现在的工作，为什么选择这样的人生……千百个疑问，对应各异的理由。”
乖巧回应的学生，自顾地合拢小型医药箱。
“而我也仅仅是此时此刻，我的心让我选择这么做而已。”
阳台培育的花草枝节横生，世初淳拿着小剪子修剪，听到织田作之助说给她报考了个学院，名字叫做并盛中学。
她这个年纪的孩子，应该在学校读书。
她这个年纪的孩子……世初淳一时想起许多人的面孔。
太宰治、中原中也，以及羊组织的成员们，真要计较起来，全部比她小。
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