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“別小看一个演员的站位，往左挪半步，往右挪半步，给观眾的感觉可能天差地別！
这就叫微调度，学问大著呢！”
王宏卫讲得兴起，唾沫星子都溅出来一点。
底下学生听得入神，不时发出会意的笑声。
半个钟头时间眨眼就过去。
王宏卫拿起保温杯喝了一大口水，润了润嗓子，话锋一转：“理论讲得差不多了，考考你们。
都看过《英雄》吧？张一谋那部。
来，说说看，这片子，你们怎么解读？它到底想表达个啥？”
他目光扫过教室，先点了前排一个女生：“王霜，你说说看。”
被点名的王霜站起来，有点紧张：“我觉得……画面特別美，色彩衝击力强，讲的是刺客刺秦的故事，最后好像……好像是为了天下和平牺牲了个人？”
“嗯，画面美，刺秦，牺牲个人。”
王宏卫点点头，不置可否，又点了另一个男生，“刘超，你的看法？”
刘超站起来挠挠头：“我觉得它想讲【侠之大者，为国为民】，无名最后放弃刺秦，是为了更大的和平？好像有点主旋律……”
王宏卫还是点头，脸上看不出满意还是不满意。
他又点了几个人，回答大同小异，都集中在画面、刺秦、牺牲、和平这些表层概念上。
教室里渐渐安静下来，大家都等著王宏卫点评或者给出標准答案。
这时，王宏卫的目光再一次落在了陈最身上。
“陈最。”
他直接点名，声音不高，却让所有人的注意力都集中过来，“你来说说。”
李易在底下用胳膊肘轻轻碰了碰陈最，眼神示意：看你的了！
陈最早有预感，神色如常地站起身。
他清了清嗓子。
“王老师，我觉得《英雄》的核心，其实不在刺秦是否成功，也不仅仅在天下这个宏大的概念，它更像是一个关於认知和说服的寓言。”
声音不高，但吐字清晰，带著一种与年龄不符的沉稳。
他这话一出，教室里安静得能听见窗外风颳过的声音。
连王宏卫微微挑了下眉，身体稍微前倾。
“电影用了三段式结构，无名给秦王讲了三个不同版本的故事。”
陈最继续解释，“第一个版本，是飞雪残剑因妒生恨自相残杀，这是无名最初用来迷惑秦王的假象，充满了个人恩怨和背叛，色彩浓烈混乱。
秦王不信。”
“第二个版本，是飞雪残剑为刺秦大业牺牲小我，演绎出崇高的悲情，色彩变得庄重、悲壮。
秦王被触动，但依旧存疑。”
“直到第三个版本，无名讲述了残剑悟出的【天下】二字，以及他最终放弃刺秦的真相。
这个版本最朴素，色彩也归於纯粹的黑白。
秦王信了。”
陈最顿了顿，目光扫过听得专注的同学们：“秦王为什么最终相信了第三个版本？因为前两个故事，无论多么精彩激烈，本质上还是基於刺客的立场逻辑。
只有第三个版本，真正触及並理解了秦王的立场。
那个扫六合、统天下、书同文车同轨的宏大愿景。
无名用秦王自己的逻辑，说服了秦王。
所以，秦王最后对无名说【寡人悟到了】，他悟到的不仅仅是剑法的境界，更是对手下刺客心態立场的真正理解。
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