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她转身站起，拿著粉笔，在黑板上快速写著。
没多久，她停下来解释道：
“同志们，现在社会一切为前线重心，咱们教育事业更是如此。
体育能增强孩子们的体魄，降低他们面对天、鼠疫等传染病的死亡率，
体育课正是在学校內达到这个目標的主要途径，增加体育课时，希望能得到其它任课老师的理解。”
孙红英说完，台下议论声逐渐变少。
她现在才明白，原来爭议的问题不是在增加体育內容的好坏，而是为何增加体育內容。
少许时间后，孙红英见会场內没有人举起手，便想宣布散会。
今天的会议內容她很满意，收穫的反馈多是正面的。
“孙科长，我要反映问题。”
眾人的目光纷纷投向留著分头，头髮鋥亮的教务主任。
“主任有什么问题？”
“你別一语双关骂主任了，要我说，他脑子一直不正常。”
“说不定他真是反映问题呢？”
“一个教务主任，能跟体育沾上边？在他那里班主任、语文、数学老师才算人。”
几个体育老师小声交流著。
孙红英重新坐正，示意他开始。
“孙科长，木手榴弹在高年级孩子中的反响很不错，好几个孩子都表示长大要参军入伍，追寻父母的脚步。”
孙红英满意的点点头。
这正是“劳卫制”
设立初衷。
“但，”
孙科长听到后，眉头一皱。
“低年级的学生，扔手榴弹时，会引发他们脑中不好的回忆。”
孙科长沉默不语。
育才小学，战爭遗孤很多，每个孩子心底总会有这样那样的不堪往事。
扔手榴弹，引发孩子们的痛苦，这个问题確实是突发情况。
但不能不引起重视。
孙科长思考少许后，道：
“你提的问题非常好，我回去会开专项会议，研究针对低龄学生的心理问题。”
听到孙科长的讲话，几名体育老师小声交流著：
“教务主任有点东西。”
“不愧是主任，提问题都高屋建瓴。”
“我没想到这个问题，你们呢？”
“你们別捧主任了，这个问题是我先想到的。”
几人望向说话的刘老师，看到他的眼神有些沉重。
“老刘，下一任教务主任我推荐你。”
台上。
孙红英快速结束会议后，留在现场，在本质上快速书写。
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