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他身材矮小敦实，但眼神透着坚定的智慧。
手中拿着一张详细记录了矮人族教育情况的图表。
矮人代表：我们矮人族更注重技艺的传承。
每个孩子从小就会进入不同的工坊，由大师级工匠教授他们各种技艺。
我们的资源分配主要围绕着技艺的传承和创新，这不仅是我们的文化，也是我们族群经济的重要支柱。
他的话音刚落，精灵族的代表站了起来。
她身穿淡绿色长袍，优雅中透露出一丝神秘。
精灵代表：我们精灵族则以艺术和魔法教育为主。
孩子们从小接受严格的艺术熏陶和魔法训练。
艺术是开启智慧的钥匙，而魔法是我们与自然连接的重要纽带。
我们的教育资源主要集中在这两方面，以期能培养出更多的艺术家和魔法师。
紧接着，兽人族的代表塔尔也站了起来。
他体型庞大，面貌凶猛，但眼神中透露出深沉的智慧。
塔尔：在我们兽人族，教育更多是与生活和战斗紧密结合。
我们的孩子从小接受严格的体能训练和战术教育。
我们相信，只有强者才能在这个世界生存。
但我们也注重培养孩子们的责任感和团结精神，这样他们才能在未来成为合格的战士和领袖。
最后，魔族的代表拉娜发言，她的声音柔和却充满力量。
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拉娜：魔族的教育理念是平衡与融合。
我们致力于在力量与智慧之间找到平衡。
通过魔法资源的运用，我们实现高效的教育分配，让每个孩子都能得到最适合他们的培养。
这种教育方式让我们在精英培养上取得了显着的成就。
艾伦静静听着各族代表的发言，心中充满了思考和感慨。
不同种族的教育方式各有特色，反映了他们独特的文化和生存哲学。
这一轮讨论不仅让艾伦对各族教育有了更深的理解，也引发了他对本世界教育模式的反思。
艾伦：大家的分享非常宝贵。
在座的每一个种族都有其独特的教育方式和资源分配原则。
你们的实践不仅对各自族群有重大意义，也为我们理解教育的多样性和可能性提供了新的视角。
随着讨论的深入，每个代表都在提出各自的见解，这些观点的碰撞为下一步的合作奠定了坚实的基础。
第九部分：新的使命与决定重要的发言者沉默了片刻，他缓缓走到桌旁，面对着大家，语气沉重而坚定：“我决定不再进行仅仅是理论上的研究，而是要进行实地的验证。”
作为大家熟悉且信任的艾伦，他的意思再明显不过了。
整个异世界的儿童教育都在他面前一一呈现，但这次，他要深入触及体系内外，让不同种族的教育之道真正融合，探求实现平衡的可能。
“艾伦，你的勇气和决心令人钦佩。”
魔族代表拉娜说，眼神中饱含热情，“我们的教育更多是在平衡与融合之中找到共鸣，我相信，你会走出一条前所未有的道路。”
于是，艾伦开始了全新的探索旅程。
他决定深入每一个种族的教育体系，理解他们的实际操作和独特之处，然后力图找到一条既能尊重个体多样性又能融汇成整体力量的新道路。
教育的第一步：卓尔族再访为了验证卓尔族的教育系统，艾伦再次拜访了拉菲特。
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