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而是抓住自己要的重点，就是无论你说多少，无论你多生气，无论你说多少粗话，但是最终你还是要用合适的方式方法来处理这个事情，事情就是这样。
好吧，需要我更加坚定，需要我能把自己的情绪首先处理好，我尽力！
---------------------------------------------------------------------------------------------2022619这一周非常繁忙，和几个老师单独约了面谈，想要多看见这个孩子一些，多理解他一些。
基本上老师反馈儿子在学校的情况，比我预想的要好得多。
在学校里，他非常阳光，很少有情绪低落的时候；在课堂上，虽说也有说话什么的，但是基本上是能控制好自己的；即使老师叫他回答的问题他不会，他就笑眯眯地告诉老师说“我不会”
；基本上都能跟随老师的指令，很少有要故意打破规则的时候。
除此之外，就是在学习上的热情远远不如他对体育的热爱，别无其他。
这后者也和我在家里看到的一样，只有体育活动是最热爱的，其他的学习完全没兴趣。
而前者，在学校的表现倒是与家里完全不同，在家就是很多的情绪低落，很多的不和我说话，很多的自己一个人安静地呆着。
和老师聊过之后，我有很多收获和触动。
第一个，就是孩子的学习热情，我们主要的还是得有耐心去等待，他还在过程当中；同时，也可以在和谐关系的基础上进行一些引导；第二个，就是我和孩子的关系。
老师和孩子聊了，也反馈给我，并分享了他的观点给我。
我突然意识到，手机的问题，已经不仅仅是电子媒体的事情，而是变成了一个孩子和我关系的一个障碍点，需要去突破。
第三个，老师提到，对孩子的关注，有时候会变成他的一种负担，我觉得说得特别准确，所以我更理解了儿子不希望我出现在校园里，更加理解他不愿意告诉我，还是要允许他有自己的空间，有自己不想要告诉爸爸妈妈的事情。
我要放下我的焦虑，我的不放心，我的慌张，允许孩子有属于他自己的空间。
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第四个，老师提到，当孩子和我说某些东西的时候，要去感觉，他是希望你给他建议呢，还是只是为了得到一份肯定。
对于这点儿，我觉得我确实给孩子的肯定比较少，我需要注意到这一点。
---------------------------------------------------------------------------------------------和老师面谈了之后，我似乎对儿子有了更多的理解。
于是当儿子长久没有出来或者和我说话，我也不再患得患失，也多了一份镇定。
我觉得儿子的情绪也挺稳定的，好像我和老师的面谈在精神上起到了某种作用似的。
关于手机的事情，我还要再想想，用什么方式打破这个僵局。
关于肯定的事情，我也在付诸行动，有一天儿子说到什么，我说妈妈相信你，你一定可以的。
昨天，学校里要毕业的孩子们进行了毕业项目展示，我去学校里看了。
晚上，我们聊到此事，儿子问我觉得怎么样，我就表达了我的看法；我问他，他说他没有：（）和上高中的儿子一起成长
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