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走在校园里，徐明一边观察一边询问细节。
从管理制度到活动安排，从人员分工到效果评估，问得都很专业。
"
所以，你们是怎么保证辅导质量的呢？"
他推了推眼镜，"
毕竟是学生教学生，会不会有专业性不够的问题？"
正当我要回答时，小柔从图书馆里跑出来："
林学长！
你看这个展板的设计怎么样？"
她手里拿着一张画得密密麻麻的设计图，上面是季雪规划的"
温暖驿站"
布局。
徐明好奇地凑过去看，突然眼睛一亮。
"
这个分区设计很科学啊，"
他指着图纸说，"
不同科目的学习区域分开，还考虑到了采光和噪音问题。
"
小柔不好意思地说："
这是季学姐设计的，她可厉害了！
"
这时，季雪带着李馆长来了，身后还跟着几个经常来学习的学弟学妹。
"
会议室借到了，"
她说，"
正好可以给大家演示一下我们平时是怎么辅导的。
"
在会议室里，我们安排了一个即兴的辅导示范。
高二的张洁在讲台上为几个学弟讲解物理题，季雪在一旁补充要点，整个过程井井有条。
徐明看得很认真，不停地记录。
等结束后，他说："
现在我明白了，你们的特别之处不在于方法有多高深，而是这种传帮带的氛围。
"
"
没错，"
我说，"
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