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不用来打人，只用来指写字板上的文字。
他指一个字，自己念一遍，再听着三个学生跟读。
多拉、贾德、泰特的声音各有特色，混在一起却形成了异样的和谐。
杜明纳教完了数字相关的文字，再拿出写字板，让他们三个学着写。
他再拿起木板，继续刻画其他文字。
泰特和贾德也该学写自己的名字。
每多一个学生，这学生就该优先学会自己的名字怎么写。
教一个是教，教几个也是教……
这样想着，杜明纳在新的木板上，按照入学顺序逐一刻下自己当前已有固定学生的名字。
木板下还有一些位置，杜明纳没再往下刻了，留着等新生入学。
系统已又一次提醒他主线任务第二环完成度超过100，他可以提交任务。
但杜明纳心中还怀抱着将任务完成度刷满的期望。
他最多只能收8名固定学生，再来两名，他就凑够数了。
不过杜明纳也给自己画了红线，如果今晚授课结束，还没有新的固定学生加入，他就提交任务。
抢在任务截止时间到来前提交任务，同样可以得到加成。
杜明纳放下木板，收好短刀，起身查看三位学生的写字情况。
多拉拿着小木棍，有板有眼地在写字板上写字。
她写得格外认真，沙上呈现出的字迹在稚嫩中透出少许娟秀。
泰特也很认真。
杜明纳都想泰特的工匠达人天赋是否能为他写字提供加成了，要不怎么泰特才学写字，这写出的文字就板正得像是杜明纳前世所见的印刷体？
不过泰特写的速度太慢了，他写一个字，多拉能写两个。
至于贾德……
杜明纳看了一眼，眉毛就不受控制地跳动起来。
杜明纳狐疑地再看了看自己刻出来的识字板。
没错，他刻下的文字都很工整，清晰可认。
但贾德在写字板上写下的是什么鬼画符！
杜明纳怀疑，贾德真抓着木棍在写字板上乱画，画出来的线条可能还更好看写。
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