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他恐怕根本就不知道什么叫做人情世故。
人在屋檐下，不得不低头。
心知以牛顿的恶劣，发布的命令绝无收回的可能，宋安安懒得多费口舌，认命地坐到了书桌前。
她只有一个小时，没有时间可以浪费。
牛顿抿着嘴角转入内室，仿佛在无声地嘲笑宋安安的不自量力。
室内骤然安静，只有挂在墙上的大钟发出规律的滴答，时刻提醒着时间的流逝。
等宋安安全身心地投入到了批改中，才发现牛顿选修课的难度远超她的想象。
上辈子她是什么时候学的简谐振动？应该是大学吧。
可是牛顿毫不犹豫地就把旋转矢量扔到了三年级的物理选修课上，成功虐得一众才刚满十岁的学生□□。
啧啧啧，同一道题五个人来做，每个人的答案都不一样。
最令人大跌眼镜的是，包括爱因斯坦在内，没有一个答案是正确的，让宋安安忍不住为学长们掬了一把辛酸泪。
不过，三年级的题目顶多只能算凄风小雨，五年级学长们面对的才是疾风暴雨。
“自选角度，设计一项具有可行性的物理实验观测或证明t-对偶”
是什么鬼？
t-对偶是弦论中的一种对偶性，宋安安上辈子只从军校的教授口里听到过这个词，当时只觉得不明觉厉。
让相当于前世小学五年级的孩子拿极有希望成为终极理论的弦理论做文章，宋安安不知该同情五年级的学长们，还是更该同情批改作业的自己。
牛顿说得没错，他的钱，的确非常不好赚。
牛顿翻开了练习册。
宋安安规规矩矩地站在旁边，偷瞄老板的表情。
——什么都没看出来。
毕竟死人脸的一大特征就是，哪怕微笑的时候也奇迹般地充满了嘲讽的意味，完全看不出一丝一毫积极的情绪。
更何况，牛顿从头到尾都皱紧了眉头，要不是宋安安见过大风大浪，换了其他正常的二年级小学生，恐怕会被自己不乐观的臆测吓死。
“你给了爱因斯坦b+？”
许久，牛顿抬起头，语气中满是玩味。
宋安安心神一跳，暗暗松了一口气。
三年级的作业尚在她的能力范围内，爱因斯坦是所有三年级生中答题完成度最高的一个，虽然最终没能得出正确结果，但他没有功劳也有苦劳。
如果牛顿问的是五年级的t-对偶，那宋安安只能死给他看了——她研究了半天也没研究明白学长们作业本上写得密密麻麻的“额外维度”
和“膜”
是什么意思，果断躺平，完全按照上辈子印象中各位科学家在物理学上的造诣给了分数。
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