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李雨随意地将那张纸条塞进了口袋里，并没有过多地放在心上。
他心里想着，等到了班上，找个合适的时机稍微解释一番也就行了。
随后，他不紧不慢地把纸条收好，整理了一下手中的教材和教案，迈步朝着班级走去。
此时的他，一心只惦记着要看看学生们早自习的情况如何。
时间过得很快，转眼间就到了下午第二节课下课的时候。
这时李雨迈着步伐走进了教室，当他踏上讲台的那一刻，脸上带着一丝微笑，对着台下正准备离开的学生们喊道：“同学们，请大家稍等一会儿哦，先别着急走，都回到自己的座位上坐好啦，老师有一件事情想要跟你们说一说。”
原本已经开始收拾书包、准备放学回家的学生们，一听到李雨老师的声音，纷纷抬起头来。
他们看着李雨老师那熟悉而和蔼的面容，心中顿时明白过来，一定是有什么特别的事情要跟他们说。
于是乎，大家都停下了手上收拾书包的动作，迅速在各自的座位上坐好，安静地等待着李雨老师接下来要说的话。
李雨静静地站在讲台上，目光缓缓扫过每一位学生的脸庞。
待确认所有同学都已在座位上坐稳后，他才清了清嗓子，接着开口说道：“同学们，是这么回事儿。
今天早上，老师到办公室的时候，收到了一张神秘的小纸条。
这张纸条上面给老师提出了一个意见。
老师仔细琢磨了一下，觉得这个意见提得还是相当不错的。
所以呀，老师决定在这里好好地给同学们解释解释。”
当学生们听到李雨老师说他收到了一张提意见的纸条时，原本还算安静的教室瞬间变得嘈杂起来。
大家纷纷交头接耳，脸上露出惊讶和疑惑的神情。
有的学生瞪大了眼睛，目光在周围的同学身上扫来扫去；有的则皱起眉头，低声与同桌讨论着这神秘纸条的来源。
一时间，教室里充满了窃窃私语的声音。
李雨静静地站在讲台上，仔细观察着每一个学生的表情和动作。
然而，从他们的反应来看，似乎谁都不像是写下那张纸条的人。
尽管如此，李雨心中其实早就决定了并不打算追究究竟是哪位同学向他提出的意见。
毕竟，他深知学生们有时会因为各种原因而不敢当面表达自己的想法。
李雨看着学生们在座位上小声议论着，于是轻轻地抬起手，用手中的教鞭轻轻地敲击了一下讲台，清脆的响声立刻让喧闹的教室恢复了宁静。
待学生们终于完全安静下来之后，李雨脸上挂着一抹淡淡的微笑，他轻轻地抬起手来示意大家先不要着急说话，然后才缓缓地张开嘴巴说道：“好了同学们，请稍稍安静一下。
我们来说说这张纸条，不管那张纸条究竟是出自哪位同学的手笔，老师我都绝对不会去追究这件事情的。
毕竟，每个人都有表达自己想法和感受的权利。
而老师今天真正想要跟大家一起探讨的是，这纸条上面所提的意见。”
李雨看了一圈学生，说道：“纸条上提意见说老师对待你们有点偏心。
老师想了想，我可能确实存在一些偏心的状况。
比如说，对于那些成绩特别好的学生，老师给与的关注和关心是更多的了一点。”
说到这里的时候，李雨稍微停顿了一下，他的目光再次扫过每一位学生的脸庞，他继续开口说道：“在此，老师首先必须要衷心地感谢这位能够大胆提出自己意见的同学，也正因为有了这样真诚的反馈，才可以促使老师更好地去反思自己日常的教学方式，还有对待各位同学的态度。”
李雨一边说着话，一边用充满鼓励和期待的眼神注视着台下的学生们。
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