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林悦是一位细心的老师，她很快就注意到了苏然这个特别的孩子。
在批改作文的过程中，她发现苏然有着独特的文学天赋。
他的作文就像一扇扇通往神秘世界的窗户，每一篇都展现出他那细腻得如同蛛丝般的情感和独特得犹如星辰般闪耀的视角。
只是，这个害羞的孩子太过于内敛，总是将自己的才华小心翼翼地隐藏起来，不敢在众人面前展现。
有一次，林悦在批改作文时，被苏然写的一篇关于孤独的文章深深打动。
在那篇文章里，苏然用他那稚嫩却又充满力量的笔触，描绘了自己在校园中如同影子般的存在。
他写道，在热闹的课间，他总是默默地看着同学们嬉笑玩耍，自己却像一个局外人，孤独地站在一旁。
他描述了自己在偌大的校园里行走时，那种被孤独笼罩的感觉，仿佛整个世界都与他无关。
林悦读着这些文字，心中泛起一阵心疼，她仿佛看到了那个孤独的小男孩在角落里独自挣扎的画面。
，！
课后，林悦轻轻地走到苏然的座位旁，她的脚步很轻，生怕惊扰了这个内向的孩子。
她微微弯下腰，轻轻敲了敲他的桌子，脸上带着温暖而亲切的微笑，轻声说道：“苏然，你写得非常好，老师想和你聊聊这篇作文。”
苏然听到老师的声音，像是一只受惊的小鹿，有些惊慌地抬起头。
他的脸瞬间涨得通红，如同熟透的苹果，结结巴巴地说：“老……老师，我……我写得不好。”
他的声音很小，小到几乎只有他自己能听见，但林悦还是敏锐地捕捉到了。
她温柔地看着苏然，眼中满是鼓励，那目光就像冬日里的暖阳，照在苏然的身上，驱散了他内心的紧张。
她轻轻地摇了摇头，说：“不，你写得很棒。
你的文字里有一个非常丰富的内心世界，那是很多人都没有的。
你不要害怕表达出来，你的想法和情感都很珍贵。”
从那以后，林悦像是一位辛勤的园丁，经常会在课后找苏然交流。
有时候，她会拿着苏然的作文本，和他一起探讨文章的结构和修辞手法，提出一些修改建议，帮助他把那些隐藏在文字背后的情感更好地展现出来。
她会用红笔在作文本上细心地批注，每一个评语都像是一颗希望的种子，播撒在苏然的心田。
有时候，她只是简单地问问苏然的生活，关心他在学校里是否适应，有没有什么烦恼。
在这些交流中，苏然渐渐地感受到了林悦老师的温暖，他对林悦的畏惧感如冰雪在阳光下逐渐消融。
他开始期待和老师的每一次对话，每次看到林悦向他走来，他的心中都会涌起一阵喜悦。
他发现，原来老师并不是他想象中那样高高在上、遥不可及，而是一个温暖亲切、充满关怀的人，就像一位知心的大姐姐。
在一次学校组织的诗歌朗诵比赛中，林悦觉得这是一个让苏然展现自己的好机会。
她找到苏然，眼中闪烁着期待的光芒，鼓励他参加比赛。
苏然一开始有些犹豫，他的心中充满了不安和担忧。
他害怕在众人面前出丑，害怕自己不够好。
但林悦并没有放弃，她不断地鼓励苏然，告诉苏然他有这个实力，他的朗诵一定能打动观众。
在林悦的坚持下，苏然终于答应了。
为了帮助苏然准备比赛，林悦付出了很多心血。
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