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在李老师的引导下，小明很快找到了自己的座位，并结识了几位新朋友。
大家你一言我一语地聊着天，分享着各自的暑假经历。
有的去了海边游泳，有的参加了绘画班，还有的跟着家人回老家探亲。
听着同学们的故事，小明感到既新鲜又兴奋，同时也暗暗下定决心，一定要在这个充满活力的集体中找到属于自己的位置。
第三天上学，学校通知要举办一场小型知识竞赛。
每个班级选出三名代表参赛，同学们纷纷踊跃报名。
小明也不甘示弱，凭借着在家积累的知识成功入选。
竞赛当天，教室里坐满了观看的同学。
比赛题目涵盖了语文、数学、科学等各个方面。
一开始，小明队稍微落后，但他并没有气馁。
在一道关于自然现象的题目时，小明冷静作答，一下子追平了比分。
最后的抢答环节，小明更是眼疾手快，抢到关键一题并答对。
他们班最终获得了胜利。
全班同学欢呼雀跃，小明也成了班里的小英雄。
之后的日子里，小明更加热爱学习了，每天都会提前预习课文，课后积极复习。
他还主动邀请成绩不好的同学一起学习，把自己的笔记借给他们看。
在他的带动下，整个班级的学习氛围变得更加浓厚。
老师看在眼里，喜在心里，经常表扬小明起到了很好的榜样作用。
小明在这个温暖友爱的集体里茁壮成长着，对未来充满信心。
上午的第一堂课是自我介绍环节。
轮到小明上台时，他有些紧张，但还是鼓起勇气站了起来。
“大家好，我叫小明，今年六岁，我喜欢画画和踢足球。”
简单的话语赢得了全班同学的掌声，也让小明逐渐放松下来。
接下来的时间里，他认真倾听每一位同学的发言，努力记住每个人的名字和特点。
通过这次活动，他意识到原来每个人都有自己独特的一面，而这也是构成一个班级魅力的重要因素之一。
几天后，学校组织了一次户外写生活动。
小明拿着画笔，满心欢喜。
到达目的地后，他找了一处风景优美的角落开始作画。
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这时，他发现同桌忘记带画纸了，正着急得不知所措。
小明毫不犹豫地撕下一半画纸递给她，“我们一起用吧。”
在画画的过程中，小明观察入微，笔下的景色栩栩如生。
但一阵风吹来，把他的画吹落到旁边的小池塘里。
正当他沮丧时，同桌安慰他说：“我们再画一幅更好的。”
两人重新开始作画，互相交流想法，画面变得更加生动。
回到学校后，老师把优秀作品展示出来，其中就有小明和同桌合作的那幅画。
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