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一个班级四十多个学生，有优等生，当然也有差等生。
有年级排名第一的，自然也有倒数第一的。
很不巧的是，两个“第一”
居然都在邹老师的班级里。
倒数第一的学生名叫张凡，他人如其名，人长得普通，脑子也普通。
上学期成绩马马虎虎，邹老师都没有注意到他。
这个学期开始，张凡成绩掉得很厉害，一下子就成了全年级倒数。
为此，邹老师几次想找他家长谈话。
可每次叫家长，来的都是爷爷或者奶奶。
谈及学习问题，老人只反反复复地念叨：“孩子爸妈离婚了，都在外面谁也不管娃娃。
给老师添麻烦了、请老师多多管教……”
等等毫无作用的话。
可在邹老师看来，学习的事情能全靠老师吗？家庭教育也很重要啊。
父母对孩子的学习一点不管，就指着老师吗？家庭没办法托举孩子，孩子自己也毫无天赋。
给张凡讲题的时候，他总是似懂非懂。
问他哪里不懂，他眼神怯怯，一副欲言又止的模样。
这让邹老师觉得，给他讲题都是一种浪费时间的行为。
学习差也就算了，关键那孩子人品也不好。
有一次居然还偷了同学一百块钱！
告到邹老师面前的时候，邹老师很生气地质问他：“为什么要偷钱？”
张凡支支吾吾地说：“我没，没偷钱……”
旁边的同学七嘴八舌地说：“就是你偷的，那一百块钱上还有我画的记号呢！
我爸给我的零花钱，我好端端放在书包里，怎么会跑到你书包里？”
“小偷还不承认！
你是多缺钱啊，同学的钱也偷，不要脸！”
“老师，你要好教育教育他，要不然您将来的学生里有个小偷，可就丢脸丢大了。”
一百块钱不算多，可性质很恶劣，更恶劣的是张凡偷了钱还不承认，一直试图狡辩！
那天，邹老师当着全班同学的面狠狠地训斥了张凡，还罚他站了一天的走廊。
有路过的老师问邹老师：“这么个学生怎么了？为什么罚站那么久？”
邹老师瞪了张凡一眼：“手脚不干净，让他长长记性，以后看他还不敢偷东西了！”
张凡的头低低地垂着，一声不吭，任凭别人指指点点。
只是从那天之后，他更加孤僻了。
没人愿意和他玩，邹老师也把他当成透明人。
偶尔提起张凡的名字，邹老师都是各种不屑，认为班里有这样的学生拖后腿，简直是倒霉到家了。
邹老师更喜欢给方善开小灶，探讨些竞赛题。
方善除了学习好之外，情商也很高，有时候一句话就能让人开怀大笑。
这样一位品学兼优，又帅气阳光的学生，又有哪个老师不喜欢的呢？而老师喜欢一个学生，往往都是藏不住的。
在邹老师的课堂上，他点到方善的次数最多。
方善进步了、取得了好成绩，他会毫不吝啬在全班同学面前夸奖。
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