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杨校长拍拍桌子，把教室里的声音压下去，“小许老师，大家刚才都已经认识了吧？从今天起，小许老师就要接手一年级的课程了。”
“你们好啊。”
许青灵站在讲台上，笑吟吟地朝底下的学生们挥手。
一年级的学生们兴奋地“哦”
起来，纷纷学着许青灵的模样，向她挥手。
许青灵扫了一眼教室里的同学们，对学生们的情况有了大致的了解。
乡村里的孩子上学普遍比较晚，现在坐在前排的是一年级的同学，看上去大都是个九岁十来岁的样子，甚至还有更大的。
坐在后排的二年级的同学也大差不差，一两岁的年纪，区别不算特别大。
“今天的第一节课，我们沿着昨天的继续上。”
杨校长将课本摊开，拿起一截粉笔，“这节课还是我来，小许老师旁听。
从下节课开始，一年级的课程就要交给小许老师了。
“同学们都要认真！
不能因为小许老师年轻，就调皮捣蛋欺负她，知道不？”
“知道了！”
一年级的孩子们齐声答道。
许青灵朝杨校长鞠了一躬，便拿起板凳，坐到了教室侧边靠窗的地方旁听。
或许是为了向她展示教学成果，杨校长并没有直接接着上一节课程讲，而是拿起粉笔，在黑板上写下a，o，e……
“这个怎么读？”
“啊——”
“这个呢？”
“喔——”
虽然对大家的普通话水平早有概念，但真听到他们读出来的时候，许青灵还是捏了一把汗。
尤其是前后鼻韵，以及整体认读音节，简直是灾难现场。
在学生们参差不齐地把最后一个ying读完后，杨校长挠着脑袋，朝许青灵看去，眼神中透露着无奈和求助。
许青灵尴尬地笑笑，打了个手势，示意杨校长继续上课。
然而杨校长不按常理出牌，把有些坑洼的黑板擦干净，翻开书的某一页，将几句话抄写在黑板上。
抄完，他转头道：“同学们，你们觉得小许老师刚才说话好不好听？”
“好听！”
学生们纷纷回答。
在这个深山小村里，大家交流都用方言。
方言说得多了，哪怕是讲官话，也总会带些口音，夹点方言词汇进去，杨校长和另外两位老师都不例外。
平常孩子们都觉得，三位老师讲的官话已经够好了，直到今天，小许老师闪亮登场。
虽然不知道为什么，但小许老师似乎能完全听懂方言。
她说官话，他们说方言，居然能毫无障碍地交流，这是一件非常奇妙的事。
“为了让大家更清楚我们学的拼音有多重要，接下来，我们请小许老师，给我们念一遍黑板上的这几句课文，大家鼓掌。”
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