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“我会死吗？”
他问。
陈俊觉得莫名其妙，但他也看出不对劲，两手抓住齐祺的肩膀：“说什么屁话呢，什么死不死的，我们活的好好的呢！”
第二节是班主任的课，于老师看见陈俊在和齐祺说什么，咳嗽了一声，陈俊只好松手，回到自己的位置。
齐祺这样的状态持续到放学，他精神恍惚对着问话只会点头摇头。
于老师有叮嘱过各科老师齐祺的问题，所以也没有老师点他，大家都装作和平时一样却又格外小心地对待齐祺。
这回是连英语老师都没有“特别关照”
，徐老师上课看到了齐祺走神发呆，她想点又不敢，就怕自己一句话碰碎了齐祺。
想起在警局了解的事，她真觉得王志徽是个畜生，小小年纪却是个披着人皮的恶魔，怎么能做出那种事？她和于老师商量过后直接联系了校长，为了保护齐祺，这件事还是当作打架斗殴处理，对老师们说是校园霸凌事件，隐去其中险些被强暴的片段。
校长同意了，长明中学是近几年新评上区重点的，爆出这种事对学校名声影响极大。
抛去学校面子，将霸凌这件事摊开了摆在明面上，没人能保证隐藏在学生中的霸凌者们为了捂嘴不会做出更过分的事，真要说了细节，甚至有可能造成其他学生模仿。
中午年级紧急开会，成立了霸凌调查小组，由政治老师和心理老师领头，调查每个班上有没有不知道的霸凌事件，对于受害学生给予积极引导，同时学校也加强心理辅导宣传，争取让那些学生能主动来心理老师这里说出心声。
“……一切都已学生为重，我们尽量在不伤害同学们尊严的基础上给予帮助。
尤其是高三生，在这个重要的人生阶段，务必照顾好他们的心理。
我的讲话到此结束，各位老师还有什么意见可以提出。”
年级主任说完，其他老师也陆续说了点建议，这场调查似乎要在长明轰轰烈烈一番。
但徐老师还是放不下心，她想，引导了受害的同学，那那些霸凌者要怎么处理呢？都是学生，不可能每一个都抓出来通报批评吧？她最担心的还是齐祺，现在老师们默契的不出声，揭开伤疤是痛，可光靠学生自愈，真的能走出来吗？
她把担忧和心理朱老师说了，朱老师告诉她还得是身边人。
“我知道你意思是我是专业的，希望我能帮助这位同学，可是我找他跟他找我效果是不一样的。
我们是比较陌生的关系，强行开导反而会激起他的恐惧，得是你和他多交流。
等他主动来这里和我说，我才能更好的帮助他。”
老师还是有一定距离，徐老师想和齐祺最好的同学那应该就是郑南与了，所以她把这件事和郑南与说了，拜托他好好照顾齐祺。
“老师，您不说我也会这么做的。”
他回答。
徐老师看他一脸伤口，问他：“你这头上手上的又是怎么弄的？”
郑南与挠挠头：“摔的，老师。”
徐老师身形娇小，穿着高跟鞋还要仰视自己的学生。
她又想，真的能都靠同学们吗，郑南与也还是个孩子呢。
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