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结果广播电台的管理模式极为僵化。
当他们知道广播夜校准备把今年所有省市的高考题目，全部拿出来讲解时，他们极为欢迎。
但接电话的值班领导再听说要求广播台发稿费的时候，领导又毫不犹豫地拒绝。
倒不是他真的脑子糊涂，认为承载在录音带上的知识，就比印在书上的知识低一等。
而是广播电台有广播电台的管理规定。
比如说广播来稿，电台发稿费，是按照字数来的。
原稿件也要留存作为底子，这样财务对账才能对的上。
可你一卷录音带过来了，电台要怎么给你算稿费呢？
薛琴无语了：“那你们打算白拿，一分钱不给吗？合着我们多做事，我们还有错了？”
她重话说过头，又立刻想办法找补，“要不这样，我们夜校的老师把教案写好了，然后投稿，你们自己读，行不？”
电台的领导哭笑不得：“你们夜校也太看得起我们了。
术业有专攻，你们把稿件拿过来，我们播音员都未必会读。”
不是他妄自菲薄，而是有些数理化符号，你们没学过你就真不会。
薛琴无奈了：“那您说该怎么办？总不能让我们老师辛辛苦苦地做白工吧。”
电台领导也不愿意放弃这么一个好节目。
今年的高考是结束了，但是高考的热潮不仅没有落下，反而越涨越高。
这个时候广播台如果出节目，给考生们和准考生们解析高考题目，那肯定是急群众之所急，想群众之所想，绝对受欢迎。
电台领导敲着自己地中海脑袋，突然间有了主意：“这样子吧，你们老师把教案弄好了，直接拿着教案到我们广播台来录。”
话说出口以后，他愈发觉得有道理，“我们广播台有专门的录音室，条件要比你们自己录的好多了。”
说着，他还暴露了自己的嫌弃，“你们先前录的那个磁带，质量是真不行。
如果没有讲义在旁边配合着看，单听广播，神仙才能听的懂。”
这也是正常的。
录音带的质量取决于收音条件。
你一个普通教室，直接对着录音机讲课，旁边的杂音干扰多了去。
也就是第一次高考，所有人都是兵荒马乱，没鱼虾也行，根本顾不上挑剔。
不然，谁乐意听啊。
薛琴被讲的心动了，却还是犹豫一件事：“可我们老师到你们广播台去录磁带，要怎么算考勤呢？你们给我们发个函，我们这边算出差还是怎么滴？”
电台领导当机立断：“就给你们夜校发函。”
他想的还挺全面，“你们老师过来录磁带，我们就按照录广播小说发酬劳。
这笔钱就交给你们夜校，省的到时候你们领导也有意见，说是没给单位干活，不应该拿工资。”
薛琴大喜过望，满口答应：“好好好。”
她挂了电话，就赶紧去找叶菁菁，一个劲儿地催促：“快快快，第一堂课两个小时，你先把这个教案做出来，然后去广播电台录。”
叶菁菁惊讶，还有这操作？
不过她无所谓。
既然去广播台录制效果好，还能拿稿费，那她就去呗。
她估摸了一下：“明天吧，明天我应该能把第一个知识点整理出来。”
她的小伙伴们没说错，高考真题集她是真熟，她对教材也特别熟悉。
托大点儿讲，哪怕她不准备教案，现在就去录课，也没问题。
但是，准备充分点儿，效果肯定会更好啊。
第二天，叶菁菁录完第一期的节目回来，小伙伴们还跟她好奇地打听：“西津广播电台的食堂好吃吗？”
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