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她顿了顿，“你说要带我吃饭换取你的秘密，我照做了。”
“嗯。”
“但我这里也有个秘密，以条件换秘密，你要不要来？”
钱圣夏笑着说。
李景浩挑眉，“来。”
“你就不问问到底是什么，就这么相信我？”
李景浩颔首，他往前走了几步，转身正面朝向钱圣夏，他看着她，钱圣夏的眼睛里几乎倒映出了他的样子。
他说说：“你说，我相信你。”
*
“王老师，你说下周要转接一个从冬恩来的小朋友？”
钱圣夏站在办公室内，抱着臂看向王老师。
和钱圣夏说话的是王雯，王老师，是颜语的一位督导，主要负责指导、监督和评估的过程。
王老师递给钱圣夏一些资料，她点点头说：“是的，交给你，给你再排几节课。”
“好。”
钱圣夏应着。
下午五点，正是放学家长来接小朋友回家的时间，但与一般的幼儿园不同，他们的表情冷漠，只有家长与老师的交谈声，和躲在家长腿边一言不发的幼儿。
钱圣夏正在低头翻看小朋友的资料。
上面记录了她的家庭状况、发育史、生长史、医疗史和教育史。
她指着其中一句嘀咕道：“有一个哥哥，与母亲和哥哥同住，主要照料者为母亲。”
“钱老师，这个孩子年纪的确有点大，九岁，原本是不需要机构进行早期干预的，但你看医疗史。”
钱圣夏点头，看向医疗史。
王老师别过脸，小声说：“糖糖三岁时遭受过一场车祸，同行的父亲去世，因此遭受巨大的心理创伤。”
“面对这样的事情，是个人都无法表达自己的情绪从而走出，更别说还是个孤独症，而且年龄还那么小。”
钱圣夏叹了口气，非常认真地说道。
面对情绪，小孩子不知道怎么控制，孤独症的小朋友更是如此。
于是有的撞墙、打滚，有的尖叫、大哭，这都是情难自已的表现。
钱圣夏大致看完了资料，她想了想，现在周二，下周转接，她明天下午和后天上午都没课。
王老师看她一脸心事重重，疑心忧虑的样子，说：“怎么样，可以吗？这还是你第二次接手大龄孤独症。”
钱圣夏说：“没问题。”
外面更安静了，王老师拍了拍她的肩。
*
钱圣夏从口袋掏出钥匙开门，一截熟悉的薯条图案出现在她的眼前。
她愣了一下。
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