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“就是就是啊。”
这前三名很沉稳，没有其他表情，都点了点头表示同意。
付文只得把刚才收好的卷子拿出来传阅，看见几人有些粗鲁的动作，忍不住叮嘱了一句：“别弄破了啊。”
这几篇作文他还要贴起来当范文呢！
“我怎么没想到这个角度呢？”
“是啊，而且她们字也很好看。”
几个知青看完后，心服口服。
宋薇雅推了下眼镜，将沉晓玥的作文仔仔细细从上到下认真看了一遍。
或许词藻没有她这么华丽，言语没有她的那么细腻，但是立意却比她深刻多了。
这不仅仅是学习可以得到的，更多的是观察和思考。
和沉晓玥比起来，宋薇雅觉得自己太过于依赖书籍的内容，缺少自己的思考。
“晓玥，我可以这样叫你吗？你写的真好。”
宋薇雅冲她笑了笑，把卷子递了回去。
沉晓玥点了点头，“当然可以，薇雅，你这句话写得好好啊。”
单从这个作文来说，丰富的表达能力让她望尘莫及。
宋薇雅笑了笑，谈起了最近在读的一本书。
“是它给我的灵感。”
沉晓玥眼睛亮了亮：“可以借我看看吗？”
“当然可以。”
李兰目瞪口呆地看着原本应该是情敌的两个人忽然变得亲亲热热。
“付校长，我刚明明看到沉知青给了你个东西，你不会不承认吧？”
付文看着这个反复质疑地知青，没有半分不耐，在得到了沉晓玥的许可后，举起了手中的东西。
“我刚才正要说，这是沉知青自己整理的教学笔记和教学计划，无偿提供给我们学校，我个人认为写得非常好，很适合我们村里的孩子，大家看看，如果有什么意见或者建议，也可以告诉我们。”
宋薇雅第一个接了过来。
比起以往的“填鸭”
式教学，这里面的内容更加深入，学习的层次也更加分明，非常适合没有任何基础的村里的学生。
比较难的字还标注了拼音，清晰明白一目了然。
她自问自己是绝对做不到这种程度的。
李兰第二个抢了过来，然后扔回给宋薇雅，一脸郁色的离开了。
学校里只剩下付文和三个新上任的老师。
于奇看了一眼沉晓玥，挠了挠脑袋：“宋知青，你看完了给我成不？我想抄一份，我没什么经验。”
他会学，但是教不来别人，他也想好好教村里的学生。
“没事，过完年再拿给我都成，你们先留着用，本来这也是为了学校的孩子才准备的。”
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