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他仔细想了一下要雕刻的东西，拿出橡皮和小刀认真地雕刻起来，不一会就刻完了，然后拿了张白纸放在橡皮上面再用深黄色的蜡笔认真地平涂了一会，一个图案就显现出来了，嘿嘿，还真不错。
他拿起拓画端详了好半天，自觉超凡脱俗。
同学们拓完就把画纸一一地交了上去。
胡萝卜对自己的作品充满信心，他得意洋洋地想：让你们老是说我画画差强人意，这回我拓了这么好的图案，肯定独树一帜，非得让你们大吃一惊不可！
于老师拿起画纸一张一张地给大家展示，有纽扣、有直尺、有钥匙、有文具盒上的图案、还有个是鞋带和鞋带扣的图案，剩下的都是大家自己雕刻以后再拓印的了，有花还有太阳。
于老师拿起一张画纸看了好半天，似乎没敢确认是什么东西，就展示给大家，同学们一看立刻哄堂大笑。
只见图案上是团深黄色的东西，形似一坨便便。
于老师脸上露出无奈的表情。
胡萝卜怎么也没想到同学们的反响会是这样，他为此愤愤不平。
于老师本来不想问是谁画的，见众多笑脸中只有胡萝卜露出尴尬又无奈的表情，知道这肯定又是胡萝卜的大作了，于是问他：“应达同学，你为什么不高兴呢？你对这幅拓印作品有什么想法吗？”
胡萝卜站起来面无表情地回答：“对画没想法，对同学们有想法。”
于老师觉得奇怪：“为什么呀？”
胡萝卜想了想，觉得要是把同学们都打击了对自己不利，就改口说：“没有知音，我有一种高处不胜寒的感觉。”
这个孩子实在有意思，于老师笑着问他：“为什么有这种感觉呢？”
胡萝卜理直气壮：“就一个葫芦，有那么可笑吗？”
同学们脸上的笑容同时凝滞了，众人重新把目光转到那幅拓印上，可是怎么看那都是一坨便便，怎么能看出是个葫芦呢？于老师迟疑了一下说：“我见过葫芦，好像长得不是这样吧？”
转身在黑板上画出了葫芦的样子，然后把画贴在葫芦旁边，一手按着画一边仔细地比对着。
，！
看了一会，大家都看明白了。
正常的葫芦是长圆的，分为三段。
上段很小，是茎，中段是细长的略微圆鼓鼓，下段是葫芦底座，又大又圆，葫芦下半部像一小一大两个小球粘在一起似的。
再看胡萝卜拓的葫芦，整体形状都太扁了，只有两段，根本看不出是球体，而且中间衔接的部分几乎没有过度，像个桃子，上段没有茎，只有个小尖儿，再加上深黄的颜色，怎么看都像便便，的确和葫芦的样子不沾边。
胡萝卜也看明白了，但是他还是有些不服气。
自己画功本来就差，能画成这样就不错了，本想来个有新意的图案，没想到还真的来了个出其不意。
胡萝卜心里懊恼，却又说不出什么，低垂着眼皮一屁股坐下了。
于老师见时间也差不多了，要求学生们课后用今天讲到的三个方法之一创作一幅拓印作品，下节课交上来。
于老师让凯路把拓印画发回去就宣布下课了。
凯路发画的时候同学们都高兴地接过去，只有胡萝卜坐在座位上既不抬头也不接，凯路只好将画放到桌上，胡萝卜看着那画幅越看越生气，到后来竟气得呼呼直喘。
要是在平时，胡闹和二蛋早就拿他的画取笑逗乐了，可是看到此时胡萝卜的表情，俩人悄悄对视一眼，知道还是少惹他为妙。
胡萝卜板着脸，拿起那幅画看了好几眼，忽然伸手给撕了。
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